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        關鍵詞

        發布時間:

        2019-11-14

        瀏覽量:

        1424次

        基于場景的前提下,把人、技術和商業結合到一起,進行整合創新,再通過設計手段,幫助企業把產品和服務強有力的推向市場,從而達到商業目的。我們將這樣的方式稱之為商業創新設計。

        對于初創企業而言,如何樹立積極的品牌形象、打造完美的產品模型、實現理想的銷售數字?商業創新設計便是快速打造行業爆品,實現彎道超車的有力法門。

        上周,晨暉創業空間源創谷基地邀請了來自品物高級商業顧問金玥以及品物商業創新設計機構執行總監鄢載偉,兩位嘉賓根據商業創新原理為孵化企業們建立品牌認知,搭建品牌創新思路,為在產品線上苦苦掙扎的創業者們答疑解惑,開啟思維新模式。

        創新是創造價值的方法,

        是方法論的不斷實踐。

        設計是將產品帶入場景,

        形成認知的途徑和關鍵。

         

         產品創新設計層次理論

         

        設計的本質是創新,不斷滿足不同需求,讓世界變得更加美好。

        品物總結出獨特的品牌創新層次理論,幫助產品開發梳理其價值體系及分層目標:

        第一層 應用需求 | 

        基于產品目標人群,定義使用場景,確定產品功能組合和定義;

        第二層 識別需求 | 

        打造產品超級符號,在PI、造型、顏色、材料等方面體現;

        第三層 體驗需求 | 

        包括用戶與產品的行為、心里、服務等方面的交互體驗;

        第四層 品牌需求 | 

        通過產品體驗強化品牌認知、情感關聯、及自傳播能力;

        第五層 價值需求 | 

        定義出產品能滿足客戶的獨一無二,與眾不同的價值體系。

         


        蜂巢創新理論

        品物蜂巢創新理論是基于1956年美國營銷學家溫德爾.史密斯所提出的STP理論(Segmentation/Targeting/Positioning)基礎上所完善的一套適于當今技術變革、消費升級時代下的全新戰略創新思想,使用于新技術推廣、中小企業突破、大企業防御性規劃或轉型新領域。

        蜂巢理論的核心是市場細分,進行有差別性的市場策略,在每個細分市場進行分類聚焦。正如要攀登珠穆朗瑪峰,往往不可一蹴而就,而應拆解出不同的山峰,聚焦企業資源和能力一舉突破,形成勢能。

        創新有風險

        品物是如何評估創新水平和創新價值?

        在我們想要推出一款新產品服務,或者調整商業模式時,我們需要擁有一個清晰且明確的評估標準,幫助我們在眾多創意中進行選擇,使決策和情感反應得以衡量,從而真正開始進行各類策略執行,開發出全新產品,服務和體驗。

        對此,品物將自己的評判標準做成了一個關于商業創新評估的雷達圖:


        企業多數情況下存在的痛點是什么?

        產品創新如何去解決這些痛點

        Weakpoints |

        產品沒有體現其市場競爭優勢

        產品沒有明顯的視覺識別特點

        產品沒有傳遞對應用戶價值

        產品品牌是否能夠有效區分

        Measures |

        分析用戶的心理預期

        分析客戶的行為動線和心理期望,對其心理預期進行場景設計和定義,分析場景內可能存在的各個元素。

        環境場景的分析

        在分析完客戶的心理預期,進行場景設計之后,分析客觀環境可能對于客戶的心理影響,基于人本性的需求,設計一些樣本或者用戶行程圖等方法進行調研,設計出上面場景上可能存在的客觀環境因素。

         


        頭腦風暴

        對于上述的場景進行頭腦風暴,故事版等形式,對場景進行暢想、設計。聯系場景分析涉及到的各個元素進行重新組合或者全新設計。

        場景模擬

        對暢想的各個場景進行模擬最后在最大程度上設計出滿足用戶的產品或者服務。

        討論環節

        最后的交流環節,各位參會者關于自己或者企業目前存在的問題與嘉賓進行了探討。兩位嘉賓從如何進行產品設計,如何對接設計團隊,如何在細節上降低成本對企業進行了指導,并給出了適合的建議。與此同時,參與的其他企業也基于自己的創業經驗給出了自己的見解和想法,現場討論相當火爆?;顒咏Y束后,仍有相同領域的創業者們就企業目前的需求點開啟了一對一探討,在不斷深入的交流中,取長補短,相互學習。

         


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